Antología cuentos tradicionales 5 "A" y 5"B"

Materia: Comunidad digital

Alumnas: Orellano,Vanesa. Lamanna, Andrea

Proyecto Quinto Grado“Los cuentos maravillosos”

FUNDAMENTACIÓN

          

Desde el punto de vista social los cuentos tradicionales forman parte del acervo literario de la cultura occidental y tienen la posibilidad de crear puentes intergeneracionales. Los cuentos que sobreviven el paso de los siglos, nos conectan con nuestro pasado y traza un puente con el futuro. Aun nacidos de   la tradición oral, estos cuentos que fueron volcados al papel por compiladores como Perrault y los Hnos Grimm, y adaptaciones de versiones, hoy ya son clásicos de la literatura. De esta manera, con su transmisión, los  niños se integran así a la comunidad de lectores.

PROPÓSITOS

Acercar a los niños a la mayor cantidad de cuentos maravillosos, para que puedan identificar las características que le son propias, puedan identificar el valor de las distintas versiones y reescribir o bien utilizar los personajes de algunas de ellas en ejercicios de reescritura.

 

OBJETIVOS

Que el alumno logre:

• Reconocer las características de propias de los cuentos tradicionales: espacio tiempo, características de los personajes, leyes de apertura y cierre, repeticiones de números, dones, elementos mágicos, contrastes entre los personajes, prohibiciones, etc.
• Leer y escuchar la lectura de cuetos maravillosos en diferentes versisones
• Rescatar los distintos momentos del relato y distinguir momentos de conflicto en el mismo 

• Una escucha atenta y crítica de la lectura de docentes y entre compañeros.

• Logre hacer una puesta en común de los textos leídos, para multiplicarlos entre sus compañeros

• Reconocer en los textos las características de los cuentos maravillosos

• Escribir relatos cortos que puedan combinar personajes de los cuentos maravillosos a partir de diferentes consignas de escritura
• Crear relatos audiovisuales de manera colaborativa

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CONTENIDOS

Prácticas del Lenguaje:

-Lectura en voz alta compartida

- Sugerir itinerarios de lectura.Hacia un Universo lector

- Escritura. Reescritura. Corrección.

- Coherencia y cohesión del texto.

- Libro álbum: lectura de imágen

 

Informática: (Competencias)

Contar la misma historia a través de diferentes formatos y aplicaciones digitales.

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Actividades en Biblioteca

Préstamo domiciliario: los chicos retiran para leer en casa, en el aula y en biblioteca, cuentos tradicionales: primero leerán aquellos que aunque tengan compilador son anónimos, diferenciándolos de aquellos que son cuentos maravillosos de autor.

Compilador: ¿qué es? ¿Cuál es la diferencia entre un compilador y un escritor?¿Por qué los cuentos maravillosos o también llamados tradicionales son inicialmente de tradición oral? ¿Cómo se transmitieron hasta nuestros días?

La actividad continúa en el aula, donde la docente del grado también les lee o realizan lecturas compartidas

La docente bibliotecaria lee en voz alta distintas versiones del mismo cuento.

Realizamos puestas en común de los distintos cuentos leídos por  los chicos, buscamos en la biblioteca otras versiones de esos cuentos y los compartimos

Completamos una planilla en las que cuento por cuento podemos reconocer esas características propias de los cuentos tradicionales: personajes, conflicto, elemento mágico, lugar y tiempo, prueba, situaciones que no respetan las leyes de la naturaleza.

Trabajo de escritura y corrección: producción de textos individuales y de un texto grupal.

ACTIVIDADES FINALES :

Antología de ficciones cuyo  disparador es el conocimiento de los cuentos clásicos o maravillosos.

Formato texto y digital.

Material que se subirá al blog del grado y de la biblioteca

Para mirar en familia